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【我是公民】志愿心:践行志愿精神 诠释公民内涵

时间:2020-06-28 22:31来源:未知 作者:admin 点击:

 

毛主席在《纪念白求恩》中说:“一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
“这点精神”正是心怀天下、心系他人的志愿精神!
 
基于良知、道义、信念、同情心和责任心,自愿贡献个人的时间、精力及技能,在不为任何物质报酬的情况下,主动参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,这就是志愿心。它是墨家的“兼爱、非攻”,也是《明实录》中记载的“富者助财,贫者助力”,更是一种公民精神。
 
此次疫情的席卷再一次将全人类的命运联系起来,在这样的危机中,我们从前方不计生死的援救、后方不计得失的守护中,看到了许许多多义无反顾、主动担当、无私付出的身影。在这些身影中,就有武昌社区教育人——他们默默做着自以为平常的小事,生动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
 
“奉献”——原指恭敬地交付、呈献,即不求回报地付出。奉献精神是高尚的,是志愿服务精神的精髓。
正如首义路街分校手风琴班班长韩汉生,为了帮老师减轻负担,主动为班里基础薄弱的同学义务补课。日常生活中,他还是社区“乐为志愿者”团队中的一员,帮助学校修理桌椅、协助社区做好辖区环境卫生、向社区居民宣传国家政策与思想理念等都是他的“本职工作”。他说:“在志愿服务过程中,我看到了党和国家为我们提供的各种好环境、好资源、好政策,在我力所能及的时候,多做一点事情回报社会又算得了什么呢!”
 
“友爱”——志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重,这便是友爱精神。
正如石洞街分校声乐班班长朱光屏,在120人的大班级中,为了让同学们有一个良好的上课环境,她每次都要提前大半个小时来到教室,做好清洁卫生,天冷天暖时都会提前为同学们打开空调,力所能及为大家提供帮助。疫情期间她积极参与石洞街分校的“线上课堂”,朗诵班、舞蹈班、声乐班都有她乐学分享的身影。课下,她会组织学员们一起复习本次课的唱段,鼓励她们按时上交“家庭作业”。朱班长说:“疫情让我们不能面对面在一个教室上课,作为班长我更应该协助老师,把同学们团结在一起,相互关心、相互学习,用学习与友爱共同抗疫。”
 
“互助”——志愿服务包含着深刻的互助精神,它提倡“互相帮助、助人自助”。
正如珞珈山街分校腰鼓与威风锣鼓班班长柯善云,积极关注小区孤寡老人和困难户的生活,不顾疫情险恶,主动与社区网格员联系,上传下达、热心参与社区服务,帮助居民解决各类生活问题。虽然她笑称自己只是一颗小小的螺丝钉,也却有与国家一起风雨同抗“疫”的信念,她说:“在全球疫情还没有结束前,我们都应该把自己的命运与社会、国家乃至人类命运共同体联系在一起,互相帮助、齐心协力、尽己所能,才能共度难关。”
 
“进步”——进步精神是志愿服务精神的重要组成部分,志愿者通过参与志愿服务,使自己的能力得到提高,同时促进了社会的进步。
正如杨园街分校手工班教师钱红香,疫情期间,不计报酬,主动承担起分校两个班的《中国传统结艺》线上教学任务。面对技术难题,她以“钉子精神”学习、钻研,最终顺利实现了网上视频直播教学的开展。
 

▲结绳作品展示
 
针对学员参差不齐的学习基础,为达到更好的学习效果,钱老师分层教学,又主动增开一个基础班。有人说她这样会很辛苦,她笑着说:“我的这点辛苦不仅能让学员有收获,自己也学到了很多新知识、新技术,还有满满的成就感和价值感,更重要的是增强了我们抗疫的信心和力量,值得!”
 
霍姆林斯基曾说:“对人来说,最大的快乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
 
奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神不仅是个人对自我、社会、人类的一种积极态度,更是构建公民、社会、国家三者良性互动的黏合剂,培育公民社会的有效助推器。它通过千万名志愿者对社会公共生活的有力参与、无私奉献和勇于担当,诠释着现代公民精神的内涵。志愿精神——在当今世界未有之大变局的国际形势下,彰显着另一种形态的“国力”,推动着社会文明的进步与发展。